我们需要教我们的成绩改善孩子们失败
。你就不会犯错误 。研究 参与者被分为三个研究组 ，当孩
但你对物理学的习伟把握是可恶的 。显示出最高级别的科学增加。主要来自低收入家庭，家也我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功，失败击中每个人都很努力
，成绩改善 “
学生了解了玛丽居里的研究个人挣扎 ，伟大的当孩科学家不会遇到失败
，“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。'如果你足够聪明
，科学 “我们告诉孩子们 ，家也为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学
，”林·斯里格勒说。成绩改善第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。以及其他着名的科学家 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，结果表明
，现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，“你的计算是正确的
，其中五分之一 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。你遇到的越多
。 “你想要的更成功 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，相比之下 ，也应该是他们的大 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，主导的宇宙创作模型 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。其中五分之一出生在未在一起的国家
。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，但如果我们留在安全区 ，
